为了有效地进行家校沟通，本学期千里小学改进了家校联系卡内容设计，提升了沟通效果。

l、在教师评语栏细化了10项内容，从学生学习态度、生活自立、合作、适应、作业完成、节俭、劳动、助人、职务完成情况（队干部、班干部、值周班长等）、语言表达等多方面对学生在校表现做以正面鼓励性评价，便于家长比较全面、具体地了解孩子在校的表现情况，以利于家校配合教育好孩子。

2、家校联系卡增设了学生个人感受栏，给学生本人提供一个表达自身感受的机会，目的在于培养学生在生活及学习中感悟能力、体验能力、语言及文字表达能力，同时也充分体现了家校沟通的目的在于更好地为学生成长服务这一宗旨，体现了把学生放在平等位置上接受教育。

3、家长反馈意见栏改变了原来比较笼统的项目设置而为写实性反馈，如学生在家学习、节俭、做家务、孝敬、礼貌等方面具体表现及满意度，这样也便于老师了解学生回家后受教育成果的巩固程度。

通过“国庆节”放假反馈我们发现由于老师细致、耐心的评价，学生们很受感动，他们从内心深处体察到了老师对自己的关心和爱护。如老师写道：“你最近的学习积极发言，应当保持”，“老师多么希望你上课时积极发言，并把手举得再高些啊!”“每次大扫除都能看到你忙碌的身影，你的表现真好!”“你对待别人的事就像对待自己的事一样有爱心。”“你和同学相处如果不急躁就更好了。”……看了老师对自己的评语，学生写道：“谢谢老师的夸奖，我很高兴。”“我感觉到了千里小学之后，我自立自强了，学习成绩提高了，这里的老师很负责，我愿意学习了。”

家长看到孩子在校表现，看到老师关心亲切的评语更是感动，有的家长写道：“感谢老师对孩子的培养，老师您辛苦了!”“孩子能有今天的成绩和老师的辛勤付出分不开，我们全家人感谢老师，感谢学校”等等，等等。

本次改进是一次尝试，我们将继续完善这方面的做法，使其发挥更大作用。